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　　1、摸物背形教学设计教学背景分析教学内容：本课通过摸物的形式引导学生感知物品的形状、质感、细节等特征，然后凭借记忆，运用绘画的形式将物品表现出来。要求学生通过摸物对物品的形象有深入的理解，对物品的特征结构胸有成竹。凭记忆作画，是熟练掌握绘画、制作技巧，加深结构理解的一种很好的手段。学生情况：三年级的学生有一定的绘画经验，但没有尝试过摸物背形的表现形式， 这对学生来说是一种新奇的创作体验，但也有部分能力较弱的学生会感到有困难。教学方式、手段：

　　2、1. 通过表演、猜谜、师生互动演示等课堂活动，引导学生全面观察事物，训练学生的 记忆力、表现力。 2. 通过摸物的活动，增强学生对形象的感受能力和想象能力。 3. 通过绘画的形式，有助于对作业整体、深刻的认识。教师准备：摸物的袋子或箱子、各种造型有特色的物品若干件、学生范作。 学生准备：自备袋子、各种物品若干件、绘画工具。教学目标知识与技能目标：通过游戏、体验等活动学习摸物的方法，运用绘画的形式“背形” 。过程与方法目标：通过摸物背形的

　　3、训练，积累学生的触觉经验，训练学生的形象记忆能力，锻炼学生表达力，培养学生对事物整体观察的能力。情感、态度与价值观目标：培养学生空间思维能力，锻炼学生的理解力、概括力。（板书：整体、特征） 2. 摸物画形 师：刚才同学们的表现很棒，都能准确地通过摸物的形式猜出这些物品的名称，现在老师想给大家增加难度，看看同学们能否有更好的表现——每大组请四位学生到讲台前摸物（四个袋子里各装一个物品） ，然后用粉笔快速地在黑板上勾画出这种物品的基本形状和

　　4、特征。其余的同学在自己的抽屉里摸一摸，看看抽屉里是什么物品，并用深色的勾线笔把它的形状和特征画下来。 （课前，请同座位学生相互在同桌的抽屉里放一个自己准备的小物品，不要让同桌知道，增加神秘感） 3. 对物评述 师请四位观察员对照同学摸出的实物，点评摸物同学背画的图形。 同座位学生相互点评作业，个人对照抽屉里的物品，说说自己画的图形有什么优缺点。 师结合同学们的发言和作品，总评：除了注意物品的整体外形和主要特征，我们还要更加仔细地反复摸，

　　5、感受物品局部的细节部分。 （板书：局部、细节）师出示用超轻黏土制作的物品范作，介绍可以用绘画或黏土制作来“背”出物品的形。 师： 今天我们就来学习通过摸物品感受物体形体特征， 然后凭借自己的记忆用绘画或粘 土制作的形式表现出来。 （补充完板书课题：摸物背形）三、探究与体验1. 教师示范 请一位学生准备好装着物品的袋子，让教师现场摸物， 教师边摸边用语言描述摸的感受 （整体——局部） ，然后用绘画的形式进行演示。 （教师可以采取请学生当小